MI TAREA INTEGRADA

 

 

 

 

CAMBIO DE FORMA TEMPORAL EN EL CABELLO

 

• Los alumnos del programa profesional de peluquería van ha realizar diversos cambios de forma temporales en el cabello.

• Realizaran el trabajo sobre muñecas, organizarán el material adecuado para la realización del trabajo.

• El cambio de forma temporal a realizar serán diversos peinados de fiesta y recogidos actuales.

  

                      CRITERIO DE EVALUACION

 

El principal criterio de evaluación sobre el que vamos a trabajar será: Cambiar la forma del cabello de manera temporal, relacionando las técnicas de cambios temporal seleccionada con el efecto final.

 

Los alumnos además tendrán que:

 

 Preparar los equipos y útiles de cambios de forma, reconociendo sus características y aplicaciones.

 

Clasificar los útiles y accesorios para realizar un cambio de forma en función del tipo de cabello y el peinado que se va a realizar. 

 

 

 

                                               LA TAREA ES INTERESANTE

 

Nos encontramos con un módulo eminentemente práctico donde los alumnos trabajan sobre muñeca.. Se debe tener un control muy exhaustivo en las distintas fases de las numerosas y diferentes técnicas.

• Partiremos de lo que los alumnos/as saben. 
• Explicaríamos el vocabulario nuevo. 
• Diferenciaremos los contenidos básicos de los complementarios. 
• Según el grado de dificultad de los contenidos, se pondrá más atención en aquellos que resulten más complejos para el aprendizaje. 
• Favoreceremos la integración de este tipo de alumnos / as en el grupo y en las actividades participativas. 
• Ayudaremos en los procesos y procedimientos, utilizando técnicas específicas para ello. 

                                                              REFLEXION   

   

El trabajo realizado por los alumnos me ha aportado mucha satisfacción, por su manera de realizarlos individualmente y colectivamente, por el grado de compañerismo y por como han plasmado sus ideas en las muñecas.

                                                                    

                                          



MI IDEA INICIAL DE EVALUACION

Cuando los alumnos estan captando ideas expuestas por un profesor, ellos lo primero que hacen es escuchar, visualizar, y comprender.
A la hora de que ellos lo tengan que expresar o exponer, surgen una serie de emociones, como son la alegria, el miedo, o la ira, dependieno del grado de captacion de los contenidos impartidos, todo esto sumado al pensamiento de los alumnos, nos da unas sensaciones, las cuales son transmitidas al profesor.
Gracias a todo lo expuesto anteriormente, los alumnos aprenden y el profesor puede hacer una evaluacion.
Mi experiencia con las emociones las he adquirido de la educadora emocional: PIEDAD CASTELLANOS http://eseducacionemocional.com/wp-content/uploads/2014/05/PIEDAD-CASTELLANOS.pdf

MIS EXPECTATIVAS

Hola mi nombre es Elena Vazquez, trabajo en el IES PEDRO DUQUE Leganés, en un programa profesional especial de la modalidad de peluquería.

Aprobé la oposición en el 2006, y desde entonces hasta ahora los procesos de evaluación, han cambiado por las necesidades de nuestros alumnos.

Mi objetivo de realización de estos cursos a parte de aprender y reciclarme es obtener créditos.
Crear recursos para la recogida de información.
Diseño de una tarea con evaluación formativa.
Intentar evaluar lo mas justamente posible, ateniéndome a las necesidades de mis alumnos.

Las necesidades que tengo son adquirir herramientas de evaluación mediante la tecnología.
Me propongo en adquirir destreza con las nuevas tecnologías.